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Curso Inglés A2

380,00

OBJETIVOS GENERALES

COMPRENDER

Comprensión auditiva

-Comprender lo que se le dice en transacciones y gestiones, siempre que pueda pedir confirmación.

– Comprender la información y los puntos que se dicen en conversaciones en las que participa, siempre que pueda pedir confirmación.

– Comprender el sentido e información específica de conversaciones que tienen lugar en su presencia, e identificar un cambio de tema.

– Comprender el sentido e información específica de programas de televisión tales como boletines meteorológicos o informativos, cuando los comentarios cuenten con apoyo de la imagen.

 

Comprensión de lectura

– Comprender, en notas personales y anuncios públicos, mensajes que contengan información, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana.

 

– Comprender correspondencia personal y formal: cartas, correos electrónicos y postales.

 

– Comprender y localizar información en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano.

 

– Identificar los puntos e información contenida en textos informativos, narrativos o de otro tipo, y con vocabulario en su mayor parte frecuente

HABLAR

Interacción oral /Expresión oral

– Hacer, ante una audiencia, anuncios públicos y presentaciones ensayadas sobre temas habituales, dando explicaciones sobre opiniones, planes y acciones, así como respondiendo a preguntas de los oyentes.

– Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno, así como actividades habituales, planes, comparaciones y preferencias.

– Desenvolverse en transacciones y gestiones de bienes y servicios cotidianos.

– Participar en una entrevista personal y poder dar información, reaccionar ante comentarios o expresar ideas sobre cuestiones habituales, siempre que pueda pedir de vez en cuando que le aclaren o repitan lo dicho.

 

– Participar en conversaciones en las que se establece contacto social, se intercambia información sobre temas habituales; se hacen ofrecimientos o sugerencias; se dan instrucciones; se expresan sentimientos, opiniones, acuerdo y desacuerdo.

ESCRIBIR

Expresión escrita

– Escribir correspondencia personal en la que se den las gracias, se pidan disculpas o se hable de uno mismo o de su entorno.

– Escribir correspondencia formal en la que se solicite un servicio o se pida información.

– Redactar instrucciones, relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta, o las indicaciones necesarias para llegar a un lugar.

– Narrar historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas, utilizando las formas verbales y conectores básicos para articular la narración.

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CURSO INGLÉS A2 CONTENIDOS FORMATIVOS

CONTENIDOS DISCURSIVOS

Características de la comunicación
  • Principio de cooperación. Relevancia, orden y claridad de la información
  • Carácter impredecible de la comunicación (vacío de información y opinión)
Coherencia textual. Adecuación del texto al contexto comunicativo
  • Aspectos básicos del tema: enfoque y contenido
  • Registro
  • Variedad de la lengua
Cohesión textual: organización interna del texto
  • Inicio del discurso: Mecanismos iniciadores; Introducción del tema y aspectos básicos de la tematización y la focalización. Orden de palabras, uso de partículas y enumeración
  • Desarrollo del discurso: Mantenimiento del tema (correferencia, sustitución, elipsis, repetición y reformulación); Expansión temática (secuenciación, ejemplificación, refuerzo, contraste e introducción de subtemas); Conclusión del discurso: resumen y recapitulación y cierre textual; Mantenimiento y seguimiento del discurso oral: toma, mantenimiento y cesión del turno de palabra, apoyo, petición de aclaración y comprobar que se ha entendido el mensaje y recursos de cohesión del texto oral: entonación, pausas y medios paralingüísticos.

CONTENIDOS FUNCIONALES

Relacionados con la expresión del conocimiento, la opinión, la creencia y la conjetura
  • Expresar acuerdo y desacuerdo. (So/Neither)
  • Expresar probabilidad y posibilidad. (Might)
  • Expresar obligación/necesidad y su falta. (Have to/Don’t have to)
  • Formular hipótesis. (If I was/were, I would…)
  • Informar
Para establecer o mantener el contacto social y expresar actitudes con respecto a los demás
  • Aconsejar. (Should…/I would recommend)
  • Ofrecer algo. (Shall)
  • Negarse.
  • Aceptar una invitación. (Would you like?)
  • Declinar una invitación.
  • Relatar acontecimientos y conversaciones en el pasado.
  • Aconsejar.
  • Ofrecer algo.
  • Negarse.
  • Aceptar y declinar una invitación
Contenidos funcionales para expresar actitudes y sentimientos ante determinadas situaciones
  • Expresar estados de ánimo y sentimientos
  • Excusarse.
  • Atraer la atención.
  • Expresar nuestros deseos y lo que nos gusta o desagrada.
  • Expresar decisión
Relacionados con la expresión del ofrecimiento, intención, voluntad y decisión
  • Expresar la intención o voluntad de hacer algo.
  • Ofrecerse o negarse a hacer algo
Para que el destinatario haga o no algo
  • Aconsejar
  • Advertir.
  • Dar instrucciones y órdenes.
  • Pedir un favor

CONTENIDOS FONÉTICO, FONOLÓGICO Y ORTOGRÁFICO

Fonética y fonología
  • Vocales: largas y breves
  • Diptongos y triptongos
  • Consonantes: sordas y sonoras
  • Formas fuertes y débiles

 

Ortografía: modificaciones gráficas de los comparativos, superlativos, la forma -ing, los adverbios, los numerales ordinales, el presente (-s/-es) y el pasado simple (-d/-ed/-ied)

CONTENIDOS GRAMATICALES

La oración simple

Estructuras oracionales básicas. Tipos de oración, elementos constituyentes y su posición: Complementación copulativa: verbos con atributo (to be, to become, to seem…); Complementación monotransitiva: verbos con un objeto; Complementación di-transitiva: verbos con dos objetos; Concordancia.

La oración compuesta
  • Oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas, adversativas
  • Oraciones subordinadas: Subordinadas nominales; Subordinadas de relativo; Subordinadas adverbiales (causales, condicionales y de resultado
Sintagma nominal

Sustantivo: Clases (concretos, abstractos y colectivos); Número; Genitivo sajón; Determinante; Pronombre (You impersonal; Uso de one como prop word; Construcciones con so, neither y nor; Reflexivos y recíprocos; Relativo whose.

Sintagma adjetival

Adjetivo

Grado: comparativos y superlativos irregulares

Comparativo de igualdad

Comparativo de inferioridad

Colocación de los adjetivos

Sintagma verbal
  • Verbo: Verbos irregulares (ampliación); Modos: indicativo e imperativo; Tiempos verbales: presente perfecto simple, futuro simple, y condicional (would); Formas no personales del verbo: verbos que rigen infinitivo y gerundio; Verbos modales (permiso, obligación, necesidad) ; Voz pasiva (introducción)
Sintagma adverbial
  • Adverbio: clases y comparación
  • Locuciones adverbiales
  • Colocación de los adverbios
Sintagma preposicional
  • Preposiciones
  • Locuciones preposicionales
  • Colocación de la preposición
Formación de palabras: prefijos y sufijos y palabras compuestas

CONTENIDOS LÉXICO-SEMÁNTICOS Y SOCIO-CULTURALES

Relaciones familiares y sociales
  • Celebraciones y eventos sociales: culto religioso: aspectos básicos. Tradiciones y sentido del humor
  • Normas de cortesía
Actividades de la vida diaria
  • En el trabajo: actividades comunes
  • En el centro educativo
  • Información y matrícula
Tiempo libre y ocio
  • Prensa e Internet
  • Aficiones intelectuales comunes
Transporte y viajes
  • Descripción básica de tipos de viajes
  • Agencia de viajes y oficina de turismo
Salud y cuidados físicos
  • Enfermedades y dolencias comunes. Síntomas
  • La consulta médica y la farmacia
Medio geográfico, físico y clima
  • Flora y fauna básicas
Léxico de uso cotidiano en la tecnología
  • Léxico básico para el uso de Internet y el correo electrónico
Introducción básica a las variedades geográficas de la lengua
Introducción básica a las variedades de registro de la lengua
Falsos amigos más comunes

Información adicional

VALOR AÑADIDO

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MODALIDAD

PRESENCIAL EN NUESTRAS INSTALACIONES

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